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| CLICK - PODCAST INTERFERÊNCIA |
Como professor já me deparei inúmeras vezes com o que vou descrever agora. O aluno solicita minha presença e diz que não consegue fazer a conta, me pede para encontrar o erro. Eu, com a calculadora dele, faço e chego no resultado. O aluno fica bravo, transfere para mim o problema. Tudo bem. Acontece que eu tenho duas opções: uma é mostrar para o aluno onde errou, a segunda é deixar o aluno descobrir seu erro sozinho. Eu sempre opto pela segunda opção. Por que faço isso? Pelo simples fato de que se eu apontar o erro, então não terá o mesmo valor se o aluno descobrir sozinho. O valor de descobrir o erro sozinho dá liberdade ao aluno para acreditar em si mesmo, seguir errando até chegar onde quer.
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